“3 1”人才培养模式的提出和实践与成效 一、教学变革背景   高职教育作为国民教育体系的一个重要组成部分，自上个世纪90年代以来，进入了一个快速展开期。高职教育范围不时扩展，毕业生人数不时增长，这就对高职院校人才培育工作提出了更高的请求，如何在严峻的大学生就业形势下保证高职院校学生的高质量就业成为亟待破解的难题。   重庆水利电力职业技术学院以副院长陈吉胜为代表的教学管理与研讨团队，从进步学生职业岗位顺应才干动身，2013年以帕森斯“人职匹配”理论为起点，构建了人职匹配就业模型，2017年创新性提出基于人职匹配就业模型的高职“若水人才”培育“3 1”方式，并中止了本校、市内和国内全面试点、推行应用，取得了一系列理论成果和教育教学变革成果。   二、变革理论探求   2013以来，重庆水利电力职业技术学院副院长陈吉胜教授盘绕人职匹配理论展开了大量的理论研讨和探求，取得了一系列丰厚的理论成果。2013--2016年，掌管展开了重庆市教委立项的重庆市高校人文社会科学研讨项目《水利高职院校毕业生就业质量研讨》(项目编号14SKS53)，于2015年、2016年先后在《国度教育行政学院学报》发表《人职匹配理论视域下高职院校就业模型建构》、《职教论坛》发表《应然与实然：高职院校学生顶岗实习价值剖析》等论文。在此期间，陈吉胜就读西南大学教育学博士，完成博士论文《水利高职院校毕业生就业质量研讨》，在言实出版社出版《水利高职院校毕业生就业质量研讨----以重庆水利电力职业技术学院为例》著作。   在一系列研讨中，陈吉胜副院长以进步毕业生就业质量为动身点，发明性的提出了“3 1”人职匹配就业模型，即人才培育的三个指标体系(人才培育评价体系、岗位剖析体系、人职匹配分离体系)和一个变量(环境要素)，论述了人才培育过程中人才培育评价体系、岗位剖析体系、人职匹配分离体系与环境要素的影响和限制关系，构成了人才培育变革的理论基础。   三、“3 1”人才培育方式的提出   在上述理论探求的基础上，陈吉胜组织了重庆水利电力职业技术学院教务处、高等教育变革中心、实训实习中心、水利工程学院等二级学院的精干教育研讨和管理团队，依据研讨成果“人职匹配就业模型”所建构的三个指标体系，以“若水”人才为培育目的，提出了基于人职匹配就业模型的高职“若水人才”培育“3 1”方式，并与2017年8月，制定了《基于人职匹配就业模型的高职“若水”人才“3 1”培育方式建构与理论实施计划》，胜利地将理论成果转化为可操作、可复制的人才培育计划。   四、“3 1”人才培育方式的理论   《基于人职匹配就业模型的高职“若水”人才“3 1”培育方式建构与理论实施计划》制定以后，2017年9月开端陆续在重庆水利电力职业技术学院2017--2020级水利水电建筑工程、水环境监测与管理、水利水电工程技术3个专业中止变革理论，目前2017级学生已毕业。理论标明，本成果理论上有创新，理论上有严重突破，对提升育人质量有严重贡献，对全国水利类职业院校发挥了示范辐射作用，在全国其他高职院校中产生严重影响。从2018年起逐步在本校建筑工程技术、电力系统继电维护与自动化技术、供用电技术、机械制造与自动化、工程丈量技术、应用电子技术等专业推行，在重庆工程职业技术学院工程丈量等专业中推行，在黄河水利职业技术学院水利水电工程技术等专业中推行。事实标明，本成果可复制可推行。目前，全国推行应用院校27所、专业71个、教员874人、学生21849人。15家协作企业推行应用本成果，培训员工5000多人。   理论过程中，完成了专业人才培育计划9个、出版《水利工程监理》《工程丈量》等教材27部，建成《水工建筑物》《文化在水之洲》等国度、市级精品在线开放课程12门，构成了一批“课程思政”典型案例。建成了水环境监测与管理、供用电技术等4个国度级专业教学资源库(掌管2个，参与2个)、国度级消费性理论基地1个、示范协同创新中心1个。发表与成果相关的中心期刊论文122篇，其中中心期刊论文40篇，出版《河长制的理论与探求》等著作4部，发明专利7项，适用新型专利20项，软件著作权2项。论文中心观念被引、被下载各529和30127次。   五、“3 1”人才培育方式的效果   经过4年理论检验，成果先后在本校水利水电建筑工程专业等3个专业试点、建筑工程技术等6个专业推行，参与教员135名，参与学生5850人。培育毕业生1116人，经过成果理论，学生综合素养、专业才干得到提升，育人效果显著。   (一)专业树立效果显著   专业树立效果显著。试点专业《水利水电建筑工程专业》《水环境监测与管理》两个专业于2018年获评国度级高技艺人才培育专业、2019年获评重庆市主干专业和国度级主干专业。推行专业中，《建筑工程技术专业》2019年获批教育部1 X首批试点专业、《电力系统继电维护与自动化技术专业》2019年获评国度级主干专业、2020年获批市级专业教学资源库，《供用电技术》2019年获批国度级专业教学资源库，《机械制造与自动化专业》和《工程丈量技术专业》2018年获评教育部第三批现代学徒制试点专业、应用电子技术2019年获评重庆市主干专业。展开试点的专业分别建成了水环境监测与管理、供用电技术等4个国度级专业教学资源库(掌管2个，参与2个)。2020年10月，试点专业水利水电建筑工程、水环境监测与管理、水利水电工程技术分别经过了悉尼协议研讨院专业认证。2020年5月，“金苹果”发布的全国高职院校专业竞争力排行中，我校水利大类水利工程与管理类专业排名全国第二，其中水环境监测与管理专业全国排名第一，水利水电工程技术专业全国排名第二，水利水电建筑工程专业全国排名第三。课程树立方面，建成《水工建筑物》《文化在水之洲》等国度、市级精品在线开放课程12门，主编教程27本。构成了一批“课程思政”典型案例。   (二)教员教学才干水平突飞猛进   实施校内试点和推行以来，本项目共培育出市级教学团队1支，全国水利职教名师2人，全国水利职教新星5人，重庆市主干教员3人，省部级以上教学获奖30项。特别是2020年，水利水电建筑工程试点4名专业教员，以“多线导航·五环四步”教学法中止教学设计和课堂教学，在教学职业才干大赛中取得重庆市级一等奖，代表学校参与国赛。参与本项目研讨的团队成员和变革试点的教员团队，共取得发明专利9项、适用新型专利20项，软著3项。团队成员发表“3 1”人才培育方式相关论文122篇，其中中心期刊40篇。完成市级以上水文化育人研讨专项课题7项，市级以上“3 1”人才培育方式相关教改课题15项。   (三)学生培育质量大幅提升   校内参与本项目试点和推行的学生参与创新创业竞赛取得国度级奖项5项，省部级奖项16项，技艺竞赛取得国度级奖项5项，省部级69项，其他各种省级以上奖项34项。在第六届中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛重庆决赛上，学院取得4金2银26铜，位居全市高职院校榜首，荣获全市优秀组织单位、职教赛道先进集体。参赛项目“苗妹香香”和“益农行者—巴山老坛”双双升级全国总决赛。   在全面实施“3 1”人才培育方式变革的2017级毕业生中，毕业生具有极强的中心竞争力，就业效果显著。在重庆范围就业的学生815人，占比73%，有力支持了区域经济展开。学生专升本经过率达37.6%，高于全校毕业生专升本经过率21.8%，就业率达96.4%，就业对口率抵达87.7%，高于全校毕业生就业对口率12.5%，毕业生从业与专业相关度91.6%，高于整体平均14.6%，职业证书经过率达82.7%，高于全校毕业生职业证书经过率29.4%，毕业生起薪3950元，高于毕业生平均起薪230元。   毕业生就业半年后，展示出突出的生活展开力和企业融入力。经过麦可思数据有限公司跟踪调查统计剖析，平均薪酬抵达4550元，薪酬提升率抵达600元，高于2017级毕业整体平均薪酬，薪酬提升率高出2017级毕业整体平均薪酬提升率5%；职位提升率抵达26.9%，稳岗率抵达98.4%，均高于整体平均水平。用人单位对毕业生的称心度抵达98.3%。   六、“3 1”人才培育方式的社会影响   2017年以来，在实施“3 1”人才培育方式变革理论过程中，成果得到国度级报刊报道28次，其中在《光明日报》《中国水利报》各报道3次、《工人日报》《中国教育报》各报道5次，市级报刊《重庆日报》及网络终端报道5次。重庆教育电视台专题播出1项，中国教育在线、新华社、居民网、华龙网等网络媒体累计报道、转载各30余次和128次。学院作为中泰职教联盟副理事长单位，依托本成果“3 1”人才培育方式，组织展开10余项对外协作项目，与泰国黎逸技术学院共建大禹学院。分别与泰国、越南、老挝等“一带一路”国度展开国际教育协作，近两年有40余名留学生到校入学，为我校效劳国度“一带一路”战略作出较大贡献。